加強培養(yǎng)人工智能人才,人工智能通識課程納入九年義務教育
當下,人工智能正以前所未有的速度、廣度和深度變革經(jīng)濟社會發(fā)展模式,掀起新一輪科技變革與行業(yè)變革的浪潮。加快發(fā)展新一代人工智能是事關我國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰(zhàn)略問題。
從長期趨勢看,各行各業(yè)對掌握人工智能基本技能的人力需求正急劇增長,而我國在頂尖人工智能人才儲備方面還存在明顯不足,人工智能復合型人才更加短缺。因此,加強人工智能領域人才培養(yǎng),將成為我國產(chǎn)業(yè)持續(xù)升級的關鍵因素。
為此,雷軍建議,將人工智能納入教育培養(yǎng)體系,一方面從義務教育階段普及人工智能素養(yǎng)教育,九年義務教育階段設置人工智能通識課程,同時將相關內容納入中小學社會實踐活動;另一方面大力推進高校人工智能相關專業(yè)的建設,加大對高校人工智能學科建設的投入,加強與世界一流科研機構的合作交流,擴大教學力量,拓展更多專業(yè),提供實習實踐機會,培養(yǎng)理論與實踐相融合的綜合型人才。
此外,雷軍還提出,鼓勵大型科技企業(yè)和社會教培機構開展人工智能應用型人才培訓,以適應人工智能領域技術快速迭代、人才需求量大、應用廣泛的特征。結合人工智能人才的供需情況,靈活培養(yǎng)多元化人工智能人才,滿足當前各領域對人工智能應用型需求。
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